Kronika » 2015/2016

To były pracowite wakacje. W ramach programu unijnego POWER, którego koordynatorką jest Marzena Leszczak, 20 nauczycieli naszej szkoły wyjechało na dwutygodniowe kursy językowe i metodyczne do Anglii. Pierwsi trafili do Bournemouth na początku wakacji, ostatnia grupa wróciła z Anglii tuż przed rozpoczęciem roku szkolnego. 

W Bournemouth byliśmy zakwaterowani u angielskich rodzin, a szkoła bardzo dbała o to, aby nie złamano podstawowej zasady: w jednym domu tylko jeden Polak (ta sama prawidłowość dotyczyła też Francuzów, Czechów, Szwedów, Arabów, Koreańczyków, Japończyków itd.). W ten sposób zmuszono nas do posługiwania się wyłącznie językiem gospodarzy. Podobnie było w szkolnych klasach - obok nas mógł siedzieć tylko ktoś, z kim mogliśmy się skomunikować po angielsku. Nawet przerwy między lekcjami wykładowcy spędzali z nami i, ganiąc  rozmowy po polsku,  pytali  o cokolwiek, zmuszając do gimnastyki lingwistycznej.

Pierwszy dzień zaczęliśmy od egzaminu sprawdzającego nasze umiejętności językowe (ciekawe doświadczenie dla nauczycieli, którzy przyzwyczajeni są do odpytywania innych). Stosownie do wyników zostaliśmy przypisani do grup o różnym poziomie zaawansowania i już po południu mieliśmy pierwsze zajęcia. Przez dwa tygodnie uczyliśmy się pilnie (angielskiego i pokory, bo nie byliśmy perfekcyjni, o nie), odrabialiśmy lekcje, pisaliśmy prace klasowe, rozmawialiśmy. Do 15.30 szlifowaliśmy angielski w szkole , a potem w domach naszych rodzin, na ulicy, w autobusie, sklepie, na plaży (piękna!) i rozmawiając z  nowymi znajomymi. 

Nasi wspaniali nauczyciele mieli serce do pracy, ogromną wiedzę i doświadczenie. Świetnie wiedzieli, jakie błędy popełniają Polacy, Francuzi, Hiszpanie, więc ćwiczenia mieliśmy dedykowane, nie przypadkowe.  

Szkołę wybrała  koordynatorka projektu, Marzena Leszczak, która była już kiedyś na kursie językowym w Richard Language College. Zaufaliśmy jej i nikt tego nie żałował. 

Jak było? Intensywnie, owocnie i pięknie. Plusy? Zdobywanie umiejętności językowych i metodycznych, kontakt z żywym językiem w jego naturalnym środowisku, przełamywanie barier związanych z mówieniem w obcym języku, podniesienie własnej samooceny, nawiązanie międzynarodowych kontaktów, zdobycie umiejętności koniecznych do przygotowywania projektów unijnych (m. in. wymian uczniowskich), poznawanie innych kultur, przejmowanie dobrych wzorów, możliwość korzystania z literatury anglojęzycznej i zasobów Internetu w pracy, wskazywanie uczniom na konieczność uczenia się przez całe życie..... Wymieniać można długo.

Minusy? Nie będziemy udawać, że nie było. Dokładnie dwa: angielska pogoda i angielskie zwyczaje żywieniowe. Ale i tak było wspaniale!! 

           Opracowała Anna Śpiewakowska